守護(hù)生命 “救”在身邊│德外幼兒園急救知識(shí)及技能培訓(xùn)

為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園教職工健康安全意識(shí)，提升突發(fā)事故緊急救護(hù)和處置能力。我園特邀德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)中醫(yī)院專(zhuān)家一行對(duì)全體教師進(jìn)行了應(yīng)急救護(hù)知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

趙醫(yī)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例分享讓老師們正確了解掌握急救技能的重要性，隨后細(xì)致地講解了有關(guān)心肺復(fù)蘇、海姆立克急救等方法在救助過(guò)程中的正確步驟及注意事項(xiàng)，并借助人體模型器材現(xiàn)場(chǎng)模擬演示動(dòng)作要領(lǐng)。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參與模擬演示，趙醫(yī)生一一耐心地給予指導(dǎo)，幫助大家深入認(rèn)知。

老師們結(jié)合日常遇到的一些問(wèn)題、困惑與現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)家進(jìn)行積極討論，專(zhuān)家醫(yī)生們一一解惑，進(jìn)一步提升了全體教職員工的應(yīng)急處置能力，促進(jìn)了技能的掌握。

通過(guò)本次急救知識(shí)技能培訓(xùn)，老師們進(jìn)一步掌握了正確的急救知識(shí)，提升了急救的基本技能，還提高了大家處理突發(fā)事件的分析判斷及解決能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)做好了更加全面的應(yīng)急保障！

這是因?yàn)橛變旱臍夤芘c食物交叉的會(huì)厭軟骨發(fā)育不成熟，功能尚不健全。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，大人給其花生米、黃豆等食物，由于小孩口中含物說(shuō)話、哭笑活動(dòng)，使會(huì)厭軟骨無(wú)可適從，而致吞咽時(shí)食物誤入岐道，造成氣管異物。而花生米、黃豆等遇水膨脹，就更不易取出。此外，幼兒也因好奇，易將錢(qián)幣、紐扣等異物放在嘴里，不慎而致意外。如果有異物卡在了孩子喉嚨，出現(xiàn)窒息、呼吸困難、嗆咳甚至呼吸驟停，千萬(wàn)別拍背或者用手指伸入喉嚨去取，因?yàn)檫@樣不僅沒(méi)有效果，而且會(huì)使異物更深入呼吸道。

“海姆立克急救法”的原理

海姆立克急救法的原理：利用沖擊腹部———膈肌下軟組織，被突然的沖擊，產(chǎn)生向上的壓力，壓迫兩肺下部，從而驅(qū)使肺部殘留空氣形成一股氣流。這股帶有沖擊性、 方向性的長(zhǎng)驅(qū)直入于氣管的氣流，就能將堵住氣管、喉部的食物硬塊等異物驅(qū)除，使人獲救。

心肺復(fù)蘇是一個(gè)非常重要的急救措施，若在戶(hù)外發(fā)現(xiàn)患者突然倒地，并出現(xiàn)意識(shí)喪失、心跳驟停的狀況，需及時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。

文案編輯│張   麗  

          圖文整理│張   麗  陳嘉敏  

  終      審│鄧文彬