【學術繼光】小學英語｜共筑英語夢，攜手同行 —— 小學英語預備級自然拼讀教學法研討會
?
為落實《義務教育英語課程標準（2022 年版）》新設置的“預備級”教學要求，在這個充滿活力的季節(jié)里，來自中江縣各教育集團的小學英語教師們共聚繼光實驗學校，參與了小學英語預備級自然拼讀教學法的課堂教學研討會。
來自繼光實校的劉樂老師以自然拼讀繪本故事為依托為我們呈現(xiàn)了一堂課例示范。本堂課以培養(yǎng)學生素養(yǎng)為導向，讓學生在體驗中學習，在實踐中運用，在遷移中創(chuàng)新。劉老師結合低年級學生特點與學情，以其生動的教學風格和巧妙的教學設計，向與會教師展示了如何將自然拼讀法融入到小學英語教學中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握英語發(fā)音規(guī)則。同時，劉老師在課堂活動的設計中浸潤愛國主義，學生以“我手畫我心”的活動方式激發(fā)學生的民族自豪感。
優(yōu)秀的課堂離不開一次次的淬火打磨。在課例示范后，來自各教育集團的老師們積極參與到評課議課環(huán)節(jié)。大家各抒己見，既肯定了劉老師在教學中能夠緊扣主題，化難為易，活動設計體現(xiàn)了跨學科融合的亮點，也提出了如何加強教學評一體化，以明線暗線輔助課堂教學等建設性的寶貴意見。這種“取長補短，相得益彰”的精神，正是我們教育工作者應有的態(tài)度。通過這樣的交流，我們的教學方法得以不斷優(yōu)化，教學質量得以持續(xù)提升。
在研討會的尾聲，中江縣教科所小學英語教研員張芙蓉老師作為小學英語教研員發(fā)表了講話。張老師提出，在小學低段中，以SPP（Sightwords-Phonics-Picture book）模式作為閱讀入門教學模式能更科學有效地提升學生閱讀能力，同時也是一種全新的挑戰(zhàn)。她總結了各團隊發(fā)言，提出本堂課可以從低年級的師生關系入手作為突破點，鼓勵小學英語教師們要在教學的道路上不斷探索和創(chuàng)新。
讓我們以此次研討會為新的起點，繼續(xù)攜手前行，在小學英語教學的道路上不斷追求卓越，共同為孩子們的成長貢獻力量。
撰稿 / 邱思佳
圖片 / 況麗麗 校對 / 楊定玖
編輯 / 張越 審核 / 劉雯