【學(xué)術(shù)繼光】小學(xué)數(shù)學(xué)｜聚焦新課標(biāo)，賦能促成長

新課標(biāo)演講

興趣是孩子最好的老師，因為物聚于所好，愛為學(xué)問之始。怎樣才能讓孩子喜歡數(shù)學(xué)呢？顏潔老師有著自己的思考，比如多多設(shè)計生動的教學(xué)活動和情景、多讓學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)之樂以及密切實際生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

新課標(biāo)要求發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，而運算能力是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，讓學(xué)生掌握簡便運算的方法，是提高學(xué)生運算能力的重要途徑。

為了達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生“三會”的目標(biāo)，作為一名數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該給孩子一個有情感的課堂、一個有對話的課堂、一個有生活的課堂、一個有感悟的課堂。

新課標(biāo)指出學(xué)生通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)現(xiàn)代生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。

數(shù)學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展要求我們的課堂：不僅教概念，原理，公式讓學(xué)生做練習(xí)題，更要讓學(xué)生有數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的態(tài)度，數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)解決問題的素養(yǎng)。

教育要有方向，教學(xué)要有方法，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”教師要處理好自主與引導(dǎo)、過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。

學(xué)習(xí)好比“逆水行舟，不進(jìn)則退”。新課標(biāo)時代，每位一線教師都應(yīng)該細(xì)致的去研讀新課標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行積極的實踐，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)之路與我們而言沒有盡頭，我們要在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ラ_辟一片學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新天地。

老師演講的題目是。運算能力是新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)之一。關(guān)于學(xué)生運算能力的培養(yǎng)，我們在關(guān)注計算方式的選擇、改進(jìn)運算定律的教學(xué)的同時，也要重視學(xué)生運算錯誤的分析。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”

新課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)為人們提供了一種理解與解釋現(xiàn)實世界的思考方式，通過數(shù)學(xué)的思維，可以揭示出客觀事物的本質(zhì)屬性，而由淺入深的思考，尋找本質(zhì)，正是我們思考之路的落腳點。

我們不僅要著眼于學(xué)生今天在學(xué)校的成長，更要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，即我們的教學(xué)要從學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”。

經(jīng)驗分享

名師工作室領(lǐng)銜名師彭小琴分享了自己對素養(yǎng)大賽復(fù)賽的一些思考和感悟。她叮囑與會老師：即興演講靠的是平時的積累和訓(xùn)練，教材分析靠的是我們在日積月累的教學(xué)中對教材的整體把握，板書設(shè)計靠思維能力和作圖能力?？傊?，要提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，就要從日常每一件小事做起，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真寫好每一次板書，認(rèn)真講好每一道思維題，認(rèn)真對待每一次教研活動。

本次活動營造了人人鉆研新課標(biāo)的氛圍，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)的熱情。學(xué)習(xí)只有起點，沒有終點，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我們再出發(fā)，并一直在路上！

撰稿 / 鄧小龍

攝影 / 何蘇恒          校對 / 劉春華

編輯 / 揚倩            審核 / 劉雯